Begleitung von Flüchtlingen mit traumatischen Erfahrungen
von: Ulrike Imm-Bazlen, Anne-Kathrin Schmieg
Springer-Verlag, 2016
ISBN: 9783662495612
Sprache: Deutsch
255 Seiten, Download: 8659 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
| Geleitwort | 5 | ||
| Vorwort | 7 | ||
| Danksagung | 8 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 9 | ||
| I A Traumatisierte Flüchtlinge verstehen | 12 | ||
| 1 Hintergrundwissen – Zahlen und Fakten | 13 | ||
| 1.1 Flüchtlinge in Deutschland | 14 | ||
| 1.1.1 Anzahl der Flüchtlinge in Deutschland | 14 | ||
| 1.1.2 Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge, erwachsene Flüchtlinge und Asylbewerber in Deutschland | 14 | ||
| 1.1.3 Einreise in Deutschland | 17 | ||
| 1.1.4 Sicherung und Feststellung der Identität | 18 | ||
| 1.2 Gründe der Flucht, Fluchtwege und Fluchterlebnisse | 20 | ||
| 1.2.1 Gründe der Flucht | 20 | ||
| 1.2.2 Fluchtwege | 20 | ||
| 1.2.3 Fluchterlebnisse | 21 | ||
| 1.3 Herausforderungen in der täglichen Flüchtlingsarbeit | 21 | ||
| 1.3.1 Verschiedene Nationalitäten und ihre Kulturen | 21 | ||
| 1.3.2 Unterschiedliche Altersklassen | 31 | ||
| 1.3.3 Sprachbarrieren | 31 | ||
| 1.3.4 Unterbringungen | 32 | ||
| 1.3.5 Sorgen und Nöte der Flüchtlinge | 33 | ||
| Literatur | 33 | ||
| 2 Asylrecht | 35 | ||
| 2.1 Grundlagen des Asylrechts | 36 | ||
| 2.1.1 Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland | 36 | ||
| 2.1.2 Asylgesetz | 36 | ||
| 2.1.3 Asylverfahrensbeschleunigungsgesetz | 37 | ||
| 2.1.4 Genfer Flüchtlingskonvention | 37 | ||
| 2.1.5 UN-Kinderrechtskonvention | 37 | ||
| 2.2 Asylverfahren | 38 | ||
| 2.2.1 Asylantrag | 38 | ||
| 2.2.2 Aufenthaltsgestattung während der Prüfung des Asylantrags | 39 | ||
| 2.2.3 Prüfung des Asylantrags | 39 | ||
| 2.2.4 Entscheidung über den Asylantrag | 41 | ||
| 2.2.5 Rechtsmittel gegen den Asylbescheid | 42 | ||
| 2.3 Informationsveranstaltungen | 42 | ||
| 2.3.1 Informationsveranstaltungen durch Professionelle | 42 | ||
| 2.3.2 Informationsveranstaltungen von Flüchtlingen für Flüchtlinge | 42 | ||
| Literatur | 43 | ||
| 3 Trauma und Traumafolgestörungen | 44 | ||
| 3.1 Was ist ein Trauma? | 45 | ||
| 3.1.1 Situationsfaktoren und Traumaklassifikationen | 45 | ||
| 3.1.2 Individuelle Bewältigungsmöglichkeiten | 46 | ||
| 3.2 Wie entsteht ein Trauma? | 61 | ||
| 3.2.1 Stressreaktionen | 62 | ||
| 3.2.2 Traumareaktionenen | 63 | ||
| 3.3 Wie erkenne ich ein Trauma bzw. eine Traumafolgestörung? | 78 | ||
| 3.3.1 Symptome der posttraumatischen Belastungsreaktion | 79 | ||
| 3.3.2 Symptome der posttraumatischen Belastungsstörung | 79 | ||
| 3.3.3 Symptome der dissoziativen Identitätsstörung | 83 | ||
| 3.4 Soforthilfe bei einem Traumaereignis | 83 | ||
| Literatur | 83 | ||
| II Traumatisierten Flüchtlingen begegnen | 86 | ||
| 4 Traumatherapie, Traumabegleitung und Traumapädagogik | 87 | ||
| Literatur | 90 | ||
| 5 Bindungssicherheit und Vertrauen aufbauen | 91 | ||
| 5.1 Kontinuität | 93 | ||
| 5.1.1 Kontinuität bei den Bezugspersonen | 93 | ||
| 5.1.2 Kontinuität im Verhalten der Mitarbeiter | 94 | ||
| 5.2 Bedingungslose Annahme | 96 | ||
| 5.2.1 Werkzeuge für die nonverbale Vermittlung von Annahme | 97 | ||
| 5.2.2 Strukturelle Voraussetzung für die Anwendung der Werkzeuge | 105 | ||
| 5.3 Feinfühligkeit | 105 | ||
| 5.3.1 Rasche Wahrnehmung, prompte Reaktion | 106 | ||
| 5.3.2 Interpretation der Beziehungssignale und dialogische Kommunikation | 107 | ||
| 5.4 Selbstwirksamkeit | 112 | ||
| 5.5 Wahrung der Grenzen | 114 | ||
| Literatur | 115 | ||
| 6 Stabilisieren | 118 | ||
| 6.1 Autonomie gewinnen | 120 | ||
| 6.1.1 Selbstvertrauen aufbauen | 120 | ||
| 6.1.2 Selbstwert stärken | 123 | ||
| 6.1.3 Selbstannahme erlernen | 127 | ||
| 6.1.4 Selbstverantwortung tragen | 128 | ||
| 6.2 Sich selbst erkennen | 134 | ||
| 6.2.1 Achtsamkeit | 134 | ||
| 6.2.2 Zeit der Stille | 140 | ||
| 6.2.3 Ressourcenorientierung | 142 | ||
| 6.2.4 Innere Bilder | 162 | ||
| 6.2.5 Psychoedukation | 166 | ||
| 6.3 Selbstfürsorge erlernen | 167 | ||
| 6.3.1 Wertschätzender Umgang mit Gefühlen | 168 | ||
| 6.3.2 Wertschätzender Umgang mit Gedanken | 177 | ||
| 6.3.3 Wertschätzender Umgang mit Bedürfnissen | 179 | ||
| Literatur | 186 | ||
| 7 Sicherheit erreichen | 189 | ||
| 7.1 Erfüllung der Grundbedürfnisse als Basis des Sich-sicher-Fühlens | 190 | ||
| 7.1.1 Physiologische Grundbedürfnisse | 190 | ||
| 7.1.2 Bedürfnis nach Bindung und Zugehörigkeit | 193 | ||
| 7.1.3 Bedürfnis nach Exploration und Selbstwirksamkeit | 199 | ||
| 7.1.4 Bedürfnis nach sensorisch-sexueller Stimulation | 210 | ||
| 7.1.5 Bedürfnis nach Vermeidung von negativen Stimuli | 213 | ||
| 7.1.6 Bedürfnis nach Sinn | 214 | ||
| 7.2 Rahmenbedingungen als Basis des Sich-sicher-Fühlens | 217 | ||
| 7.2.1 Bezugsbetreuersystem | 217 | ||
| 7.2.2 Mentorensystem | 222 | ||
| 7.2.3 Tagesstruktur | 225 | ||
| 7.2.4 Geregelter Schlaf-Wach-Rhythmus | 229 | ||
| 7.2.5 Grundversorgung mit Nahrung | 231 | ||
| 7.2.6 Gesundheitsförderung | 233 | ||
| 7.2.7 Räumliche Ausstattung | 237 | ||
| 7.2.8 Informationsmanagement | 238 | ||
| Literatur | 240 | ||
| III Traumatisierte Flüchtlinge begleiten – ja oder nein? | 242 | ||
| 8 Motivationsaspekte für die Arbeit mit traumatisierten Flüchtlingen | 243 | ||
| 8.1 Motivationsaspekt 1: Seien Sie mutig und fangen Sie an | 244 | ||
| 8.2 Motivationsaspekt 2: Wenn etwas nicht mehr heil ist, geht es nicht mehr kaputt | 245 | ||
| 8.3 Motivationsaspekt 3: Ohne Entwicklung geht es fast nicht | 245 | ||
| 8.4 Motivationsaspekt 4: Ihre Ideen sind wichtig | 246 | ||
| 8.5 Motivationsaspekt 5: Führen Sie Regie | 246 | ||
| 8.6 Motivationsaspekt 6: Nutzen Sie Ihre Fähigkeiten | 247 | ||
| 8.7 Motivationsaspekt 7: Es ist wie es ist | 247 | ||
| 8.8 Motivationsaspekt 8: Motivation ist nicht von anderen Menschen abhängig | 247 | ||
| 8.9 Motivationsaspekt 9: Ermöglichen Sie Zukunftsperspektiven | 249 | ||
| 8.10 Motivationsaspekt 10: Sie ganz persönlich sind gefragt | 249 | ||
| Literatur | 250 | ||
| Serviceteil | 251 | ||
| Stichwortverzeichnis | 252 |