Inklusive Pädagogik in der Sekundarstufe
von: Gottfried Biewer, Eva-Theresa Böhm, Sandra Schütz
Kohlhammer Verlag, 2015
ISBN: 9783170297296
Sprache: Deutsch
178 Seiten, Download: 3143 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
| Deckblatt | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 8 | ||
| I Bildungspolitische und wissenschaftliche Herausforderungen | 10 | ||
| Inklusive Pädagogik als Herausforderung und Chance für die Sekundarstufe | 12 | ||
| Inklusive Pädagogik als Herausforderung für Policy und Praxis – internationale und vergleichende Aspekte | 26 | ||
| »Behavioural, Emotional and Social Difficulties« imKontext inklusiver Bildung in England – eine komplexe Kategorie im Wandel | 40 | ||
| Strategien einer langjährigen Inklusionspraxis in der Sekundarschule in Italien | 58 | ||
| II Neue Aufgaben für Bildung und Erziehung | 74 | ||
| Psychagogik in der Schule: Über ein Subsystem zur Betreuung von Schülerinnen und Schülern mit erheblichen emotionalen und sozialen Problemen | 76 | ||
| Bilingualer Unterricht als Chance für die gemeinsame Beschulung hörender und hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler | 95 | ||
| Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung und Autismus in der Sekundarstufe | 114 | ||
| III Die Rolle der Lehrkräfte im Wandel | 134 | ||
| Der Entwicklungsbedarf der Fachdidaktiken für einen inklusiven Unterricht in der Sekundarstufe | 136 | ||
| Inklusive Pädagogik: Lehrer/innenbildung durch die Brille der Bildungsgerechtigkeit | 150 | ||
| Inklusion als Herausforderung für Lehrkräfte höherer Schulformen | 165 |