Habitus und frühpädagogische Professionalität - Eine qualitative Studie zum Denken und Handeln von Fachkräften in Kindertageseinrichtungen

Habitus und frühpädagogische Professionalität - Eine qualitative Studie zum Denken und Handeln von Fachkräften in Kindertageseinrichtungen

von: Stefanie Bischoff

Beltz Juventa, 2017

ISBN: 9783779946496

Sprache: Deutsch

342 Seiten, Download: 2819 KB

 
Format:  PDF, auch als Online-Lesen

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Habitus und frühpädagogische Professionalität - Eine qualitative Studie zum Denken und Handeln von Fachkräften in Kindertageseinrichtungen



Die qualitative Studie untersucht die habitusspezifischen Denk- und Handlungsmuster frühpädagogischer Fachkräfte in Kitas vor dem Hintergrund ihrer sozialen Herkunft und ihres beruflichen Alltags. In gesellschaftlichen Debatten wird der zentrale Anspruch formuliert, durch professionelle pädagogische Arbeit in Kindertageseinrichtungen bereits früh Bildungsungleichheiten abzubauen. Vor diesem Problemhorizont wird in der qualitativen Studie zum Denken und Handeln von frühpädagogischen Fachkräften danach gefragt, welche Bedeutung ihrer sozialen Herkunft und ihrem Habitus für die pädagogische Arbeit im Kontext gesellschaftlicher Ungleichheitsverhältnisse zukommt. Das bourdieusche Habituskonzept wird hierzu mit professionstheoretischen Überlegungen verknüpft. Empirisch werden Leitfadeninterviews und Beobachtungen frühpädagogischer Praxis analysiert und vier Habitusmuster rekonstruiert. Die Befunde zeigen u.a., dass sowohl an den blinden Flecken als auch an den Potenzialen habitusspezifischer Denk- und Handlungsmodi anzusetzen ist um für Prozesse sozialer Ungleichheits(re-)produktion in der frühpädagogischen Praxis zu sensibilisieren.

Stefanie Bischoff, Jg. 1981, Dr. phil., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am FB Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt/Main.

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